EDI FUNDAÇÃO LEÃO XIII: VISITANDO PLANETÁRIO

terça-feira, 20 de setembro de 2011

VISITANDO PLANETÁRIO

"DO SÃO CARLOS PARA O MUNDO"

Visitando o PLANETÁRIO compartilhamos informações muito importantes para o nosso aprendizado sobre o PLANETA TERRA.

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Um pouco das palavras de ROBERT FULGHUM

"Tudo que eu preciso saber sobre a vida, o que fazer e como ser eu aprendi no Jardim da Infância. A sabedoria não estava no topo da montanha de conhecimento que é a faculdade, mas sim, no alto do monte de areia do Jardim da Infância.
Essas são algumas coisas que eu aprendi:
Dividir tudo.
Ser justo.
Não machucar ninguém.
Colocar as coisas de volta no lugar de onde foram tiradas.
Arrumar a própria bagunça.
Nunca pegar o que não é seu.
Pedir desculpas sempre que machucar alguém.
Lavar as mãos antes das refeições.
Dar descarga.
Leite com bolachas fazem bem para a nossa saúde.
Viver uma vida balanceada: aprender um pouco, pensar um pouco, desenhar um pouco, pintar um pouco, cantar um pouco, dançar um pouco, brincar um pouco e trabalhar um pouco todos os dias.
Tirar uma soneca todas as tardes.
Quando sair na rua olhar: os carros, dar as mãos e ficar junto.

Lembra daquela sementinha de feijão no potinho de Danone? As raízes crescem para baixo e as folhas para cima e ninguém sabe com certeza como ou porque, mas todos nós somos exatamente como ela.

Peixinhos, passarinhos, gatinhos e cachorrinhos e até mesmo a sementinha de feijão no potinho de Danone – todos morrem – assim como nós.

E então lembre-se dos livros do Chapeuzinho Vermelho e das primeiras palavras que você aprendeu. As maiores de todas: Mamãe e Papai.

Tudo que você precisa saber está lá em algum lugar. Regras sobre a vida, o amor, saneamento básico, ecologia, política, igualdade e fraternidade. Pegue qualquer um desses termos e extrapole para sofisticadas palavras da linguagem adulta e então aplique em sua vida familiar, trabalho, governo ou mundo, e tudo continua firme e verdadeiro.

Pense em como o mundo seria melhor se todos nós – o mundo inteiro – tomássemos leite e bolachas as três horas da tarde, todas as tardes, e depois, deitássemos com nossos travesseiros no sofá da sala para uma soneca.

Ou então, se todos os governos tivessem como política básica sempre colocar as coisas de volta no lugar de onde foram tiradas e também sempre arrumar sua próprias bagunças.

E continua verdade, não importa sua idade, quando sair para o mundo: dê as mãos e fique junto".

O SÃO CARLOS NO MUNDO DOS ESPORTES!!!

EDI FUNDAÇÃO LEÃO XIII

O SÃO CARLOS NO MUNDO DOS ESPORTES

Aprofundando a temática já desenvolvida em nossa Unidade Escolar nos últimos anos e dando continuidade ao projeto Político Pedagógico Identidade e não tendo esgotado todas as possibilidades de trabalho, propusemos para o ano letivo de 2013 um encontro pedagógico mais aprofundado com as relações existentes em nossa comunidade e tendo como base o Mundo dos Esportes.

Pensando no Rio de Janeiro, como uma cidade que sediará a Copa das Confederações, a Copa do Mundo e as Olimpíadas é que decidimos trabalhar com mais profundidade essas abordagens, já que a nossa comunidade está no centro das ações que estão sendo desenvolvidas nestes períodos.

As crianças interagem com pessoas e objetos onde são interpretadas por seus pares, adultos e crianças. A linguagem corporal constitui-se como uma possibilidade da criança de se apropriar criativamente de sua cultura e se comunicar com o mundo. O movimento e a expressão corporal são importantes dimensões da cultura humana.

As crianças se movimentam desde que nascem e crescem adquirindo cada vez maior controle sobre seu próprio corpo. O caminho do crescimento e desenvolvimento que percorrem é traçado pela natureza das interações, possibilidades dos espaços e tipos de materiais disponíveis a que estão expostas.

O movimento humano é mais do que um simples deslocamento do corpo no espaço, constitui-se como uma linguagem que permite a criança agir sobre seu meio físico e atuar sobre o ambiente humano.

Sendo assim é importante trabalhar com a imagem do corpo; explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressarem-se nas brincadeiras e demais situações de interação; incentivar a destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular; encorajar a atitude de confiança nas capacidades motoras; explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento...para uso de objetos diversos; ampliar as possibilidades expressivas do movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas brincadeiras, jogos e demais situações de interação e explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades do corpo.

Os jogos possuem regras que são elementos fundamentais na formação da criança. Através dos jogos, as crianças se percebem enquanto sujeitos sociais com direitos e deveres, sendo confrontadas no embate da vida coletiva sobre aquilo que deve ou não ser realizado para um pleno convívio em grupo, assim como sua constituição pessoal.

Ao desenvolvermos a questão do Esporte – O SÃO CARLOS NO MUNDO DOS ESPORTES - neste ano de 2013, pretendemos ampliar o trabalho se utilizando dos movimentos como ponto de partida para as atividades pedagógicas.

Trabalhar o esporte é muito mais do que desenvolver simplesmente a modalidade esportiva como algo competitivo individual e/ou coletivo, mas uma forma de ampliar a sua aprendizagem, na sua totalidade do ser humano, isto é, no todo.

O SÃO CARLOS NO MUNDO DOS ESPORTES precisa ser explorado em diferentes situações como:

- Desenvolver os distintos contextos da linguagem – apresentação dos diferentes países - por meio de símbolos – bandeiras, brincadeiras, registros, diferentes narrativas de leituras de mundo;

- Utilização de livros infantis para mostrar os mais variados contextos de cultura e ralações sociais entre os povos;

- Explorar os múltiplos usos e funções da linguagem e por meio da demonstração dos diferentes idiomas;

- Registrar junto com as crianças as diferentes observações sobre as questões abordadas;

- Estabelecer as noções matemáticas existentes no cotidiano dos jogos e suas repercussões para o mundo de hoje;

- Confeccionar gráficos, tabelas e registros, situações-problema relativas a quantidades, espaço físico e medida;

- Utilização da linguagem oral, escrita, plásticas junto à linguagem matemática por meio da observação e contextualização;

- Apresentar uma postura investigativa em relação ao mundo social, natural e dos esportes;

- Promover diferentes tipos de experimentação como expressão de opiniões e/ou conhecimentos sobre diferentes tipos de temas;

- Suscitar informações para o confronto de idéias na busca de compreensão e soluções para situações-problemas do cotidiano;

- Organizar informações relevantes e pertinentes trazidas pelas crianças;

- Promover situações para a observação de mudanças e transformações, e discussão sobre comparações entre elementos naturais, objetos, pessoas....;

-Ouvir, perceber e discriminar diferentes ritmos e produções musicais dos diversos países envolvidos;

- Possibilitar a interação com os outros e ampliar o conhecimento do mundo por meio da música;

- Explorar sensações, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisações, composições e interpretações musicais;

- Apresentar as diferentes manifestações culturais de diferentes tempos;

- Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diferentes objetos e materiais;

- Explorar as características, propriedades e possibilidades de manuseio de objetos e materiais em diversas formas de expressão artística;

- Introduzir diversos materiais gráficos, plásticos e diferentes superfícies;

- Ampliar seu conhecimento do mundo e da cultura;

- Oportunizar a vivência de trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação.

DO SÃO CARLOS PARA O MUNDO

Desde o ano de 2010, o trabalho desenvolvido em nossa Unidade Escolar privilegiou o encontro e os olhares que temos sobre os aspectos mais relevantes da Comunidade do Morro de São Carlos, para tanto, nos preocupamos, enquanto instituição educacional em perceber a constituição da Identidade do grupo.

Em particular, neste ano de 2012, o nosso maior objetivo é lançarmos a nossa aprendizagem para além dos muros da comunidade, percebendo que através da constituição de cada pessoa em particular, há um desejo de mudança/transformação,de conhecer um mundo que no cotidiano, se torna quase imperceptível.

Dentro desta perspectiva, é que o nosso projeto de trabalho tem como título: DO SÃO CARLOS PARA O MUNDO.

Neste ano letivo de 2012, as nossas ações pedagógicas, estão voltadas para um despertar em cada aluno, em cada membro da nossa Comunidade Escolar, do universo que nos cerca, seja através das manifestações artísticas, pela música, seus artistas, movimentos, danças, produções e outros expoentes que fizeram e fazem a história do nosso país.

Dentro dos nossos objetivos de trabalho temos por meta resgatar não somente o que a Comunidade do Morro de São Carlos tem para oferecer enquanto manifestação artística-sócio-cultural,mas fundamentalmente perceber que existe uma realidade que ultrapassa a geografia que circunda o morro.

Por meio do conhecimento de outros espaços, fora da comunidade, pretendemos:

- Resgatar a identidade e cidadania de cada um dos integrantes;

- Valorizar a produção local e as múltiplas culturas ao redor;

- Conhecer e registrar o cotidiano dos moradores, ampliando o olhar sobre outras realidades;

- Valorizar os moradores enquanto cidadãos pertencentes a um grupo social, dotados de direitos e deveres;

- Articular relações com os diversos segmentos da vida social local e de outros ambientes que nos envolvem;

- Perceber a identidade dos moradores do Morro de São Carlos;

- Identificar-se enquanto pertencente à Comunidade do São Carlos;

- Localizar-se geograficamente no interior e fora da comunidade, a partir da escola;

- Conhecer as atividades comerciais e profissões relacionadas que acontecem no seio e fora da comunidade;

Conhecer os nomes de ruas e tipos de moradias que temos em nossa comunidade e em outros bairros da nossa cidade;

- Identificar localidades importantes da nossa comunidade, bairro e cidade;

- Distinguir os nomes reais das ruas, dos apelidos;

- Conhecer a historicidade da Comunidade do São Carlos e da cidade do Rio de Janeiro;

- Conhecer e distinguir os diferentes espaços sócio-culturais da cidade do Rio de Janeiro.

As pesquisas e visitações a outros espaços sócio-culturais da nossa cidade farão parte da metodologia de trabalho para o alcance dos objetivos citados.

O importante é o resgate da identidade, a partir de outros parâmetros, não somente os que foram construídos na comunidade, mas a constituição do ser e morar no Rio de Janeiro, isto é, a cidadania brasileira.

DO SÃO CARLOS PARA O MUNDO

Neste segundo semestre de 2011, o trabalho desenvolvido pela E.M. FUNDAÇÃO LEÃO XIII focará a dimensão artística da Comunidade do Morro de São Carlos, trabalhando prioritariamente com as personalidades do mundo das artes que fizeram história no morro.
Passaremos por Gonzaguinha, Zeca da Cuíca, Dominguinhos do Estácio, Ismael Silva, Luis Melodia...dentre outras personalidades que se destacaram e fizeram história dentro e fora da comunidade.
O trabalho tem o objetivo de mostrar a realidade que existe além dos muros do MORRO DE SÃO CARLOS possibilitando que cada criança, cada participante da Comunidade Escolar perceba um mundo que transcenda o bairro do Estácio.

E.M.FUNDAÇÃO LEÃO XIII - 2011

Dando continuidade ao projeto desenvolvido, “Descobrindo as Diferenças” no ano de 2010, em nossa Unidade Escolar – cunhado no Projeto Político Pedagógico (Identidade) - e não tendo esgotado todas as possibilidades de trabalho, propusemos para o ano letivo de 2011 um encontro pedagógico mais aprofundado com a temática, as relações existentes em nossa comunidade e tendo como base a multiplicidade cultural vivente no Morro de São Carlos. O sentido de estudar a cultura local é imprescindível para uma intervenção significativa e produtora de movimentos sócio-educativos, em especial, quando temos valorado o posicionamento estratégico da escola num espaço gerador de ideias e de cunho transformador. A diversidade cultural é um ponto nevrálgico de todo o estudo relativo à identidade, sua constituição histórica, suas interferências no homem e principalmente suas conseqüências para a vida em sociedade. Diante deste quadro, percebemos a escola como um espaço de singular importância para a geração de novas identidades culturais. (E.M.Leão XIII)

EDI FUNDAÇÃO LEÃO XIII

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